近年來，全民健身運動在全國各地有聲有色地開展提高了廣大群眾強身健體的意識和要求，參加體育鍛煉已成為健康生活的一部分，也是社區(qū)文化活動的主要內容之一。與此同時也出現(xiàn)了一系列的問題：現(xiàn)有的體育場館不足（有不少青少年常常在狹小空間，甚至在交通路段踢球、打球），無法滿足社區(qū)人們體育鍛煉的需要；自發(fā)的體育鍛煉不得法，尤其是一些有一定技術要求的項目，缺少技術指導進步很慢，很大程度削弱了人們鍛煉的興趣……
社區(qū)有體育場館、體育技術指導的需要，學校恰恰能在一定程度、一定范圍滿足這些需要。首先學校具有場地、設施的條件。一般的中小學，特別是中學都有較為完備的體育設施：操場、足球場、籃球場、乒乓球場等。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，教育投入的逐年增加，不少的中小學還建有游泳池、健身房等，這些設施在課余時間大部分是閑置的。其次學校擁有人才資源。中小學有一支龐大的體育教師隊伍，他們中絕大多數(shù)具有大學（大學以上）的學歷，在教學、訓練、科研等方面都擁有較高的專業(yè)水平，完全可以提供體育鍛煉的科學指導和幫助。再次，學校擁有地理優(yōu)勢。一般中小學因生源因素，校區(qū)大多設在居民區(qū)，與社區(qū)相通相融，這種特定的地域格局有利于學校的體育場館、設施向社區(qū)、社會開放。
由此可見學校向社區(qū)、社會開放具有良好的物質、技術基礎，重在統(tǒng)一、合理的規(guī)劃和設計。
一、結合學校的場館和師資情況，有組織，有計劃地建立一系列校園運動俱樂部或體育組織，主要面向社區(qū)居民，在課余時間開放學校場地，并由體育教師提供專業(yè)技術幫助，為廣大群眾的日常體育鍛煉提供方便，促使群眾性的體育鍛煉具有組織性和專業(yè)性。
二、組織一些社區(qū)（或企業(yè)、公司）的中小型體育競賽，提高體育的吸引力和影響力，使全民健身運動深入人心。
三、充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)技能，為社區(qū)家庭體育、體育保健等進行專業(yè)幫助，如組織一些講座、板報宣傳等。
四、可尋找一些合作伙伴發(fā)展體育用品、設備、服務、培訓、指導、咨詢等業(yè)務，還可吸引企業(yè)等的贊助、捐贈，更廣泛地向社會開放。
讓學校體育向社區(qū)、社會開放是雙贏的產業(yè)，既提高學校體育場館、器械等的利用率，贏得一些資金來更新提高、改善設施，形成良性循環(huán)，有利于學校體育本身的發(fā)展；也解決了社區(qū)文化活動的許多問題，促進群眾性的文化、體育活動質量的提高。
